Master Leadership in Education
Magistrum biedt samen met twee andere erkende opleidingen voor schoolleiders (Octaaf en NES), de masteropleiding Master In Leadership in Education (MLE) aan. De opleiding is 17 oktober 2007 officieel geaccrediteerd door het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan (NVAO). Daarmee voldoet de opleiding aan de voor het Nederlands Onderwijs hoogst denkbare kwaliteitscriteria.
Competentieprofiel
Voor de functie Bovenschools manager/Excellente schoolleider heeft Bureau Berenschot vijftien kenmerkende competenties met de operationalisering beschreven. De ontwikkeling van deze competenties staat centraal in het thematische programma, de stage, de studiereis, de onderzoeksopdrachten en de portfoliogesprekken.
Thema's
De competenties bepalen de thema's die behandeld worden tijdens deze opleiding. Aan de orde komen:
- school en omgeving
- school en leiderschap
- school en onderzoek
- school en vernieuwing
- school en kwaliteit.
Voorbeeld
Per thema zijn doelen en indicatoren beschreven. Bij het thema 'school en onderzoek' staat dat schoolleiders vaardigheden moeten hebben om praktijkgericht onderzoek te doen. Het programmaonderdeel Onderzoek doen in de school besteedt hier expliciet aandacht aan. Dit betekent dat je als schoolleider onder meer:
- een te onderzoeken vraagstelling moet kunnen ontwikkelen
- de adequate onderzoeksopzet en -methoden moet kunnen kiezen
- geloofwaardigheidkwesties (validiteit, betrouwbaarheid, objectiviteit) moet herkennen en kunnen oplossen
- onderzoeksdata moet kunnen analyseren
- duidelijk moet kunnen rapporteren over uitgevoerd onderzoek.
In de opleiding wordt deze methodiek gekoppeld aan de PDCA-cirkel, kwaliteitsbeleid en onderwijsinnovatie in de praktijk.
Expertdocent
De kern van de opleiding bestaat uit de genoemde thema's. Elk thema wordt verzorgd door een vooraanstaand expert. De kerndocent treedt op als co-docent. Hij zorgt voor de continuïteit en de kwaliteit van het leerproces.
Portfoliodocent
De portfoliodocenten begeleiden je bij het opzetten en uitvoeren van je persoonlijke ontwikkelingsplan. Via begeleidingsgesprekken monitoren zij tevens de persoonlijke ontwikkeling.
Stage en studiereis
Onderdeel van het programma is een stage van een tot twee weken en een studiereis van een week. In samenspraak met de portfoliodocent zoek je een stageplaats waar je competenties het best ontwikkeld kunnen worden. Voor de studiereis stel je samen met andere cursisten een werkgroep samen. Deze organiseert de internationale studiereis en verzorgt ook de inhoud ervan. Voorafgaand aan de studiereis formuleer je je leerwensen en leerbehoeften op basis van het persoonlijke ontwikkelingsplan.
Afronding van de opleiding
De opleiding wordt afgerond met een excerpt Portfolio, een afstudeerscriptie en een presentatie in de eigen groep.
Intake en toelating
De opleiding staat open voor (toekomstige) bovenschoolse managers, meerschoolse directeuren, directeuren (coördinatoren) van samenwerkingsverbanden en directeuren van grote scholen. Voordat je toegelaten wordt tot de opleiding houden we een intake-assessment. Als basis hiervoor geldt een te overhandigen portfolio.
Startdata
Het eerste jaar van de driejarige master start medio oktober 2010, het tweede jaar start medio februari 2011. De opleiding wordt gegeven in het midden van het land.
Duur opleidingstraject
De masteropleiding duurt drie jaar en heeft een studiebelasting van 70 ECTS (European Credit Transfer System Points). (*) Gemiddeld bestaat de studiebelasting uit 16 uur per week. Dit is inclusief werkbijeenkomsten.
Contact
Voor organisatorische en inhoudelijke informatie kun je contact opnemen met de afdeling Post-HBO. Het telefoonnummer is (030) 29 27 770. Je kunt ook e-mailen naar PostHBO@domstad.nl.
(*) Heb je de tweejarige Opleiding voor Schoolleider Primair Onderwijs succesvol afgerond? Dan krijg je een vrijstelling van 24 ECTS. Dit staat gelijk aan 672 Studie Belasting Uren (SBU). Je kunt dan in het tweede jaar van de MLE instromen.